Диагноз ЗПР: не приговор, а руководство к действию. Как помочь мозгу ребенка «догнать» норму?
Вашему ребенку поставили ЗПР или ЗРР? Нейропсихолог объясняет, почему возникает задержка развития, чем опасна тактика «подождем — перерастет» и как комплексная работа с телом и мозгом помогает ребенку догнать сверстников
Когда родители слышат в кабинете невролога аббревиатуру ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) или диагноз ЗПР (задержка психического развития), земля уходит из-под ног.
В голове сразу возникают страшные картины будущего. Кажется, что это клеймо на всю жизнь, что ребенок «не такой», что впереди только коррекционная школа и изоляция.
Первая реакция — отрицание: «Врачи ошиблись, он просто ленится / у него такой характер / дедушка тоже поздно заговорил».
В нашем центре мы каждый день работаем с такими детьми и хотим сказать вам главное: ЗПР — это не приговор. Это временное состояние. Это сигнал SOS от мозга, который кричит: «Мне не хватает ресурсов, помогите мне!».
И если помощь приходит вовремя, ребенок имеет все шансы догнать сверстников и пойти в обычную школу.
Что на самом деле значит «Задержка»? (Аналогия с поездом)
Давайте сразу разделим понятия. ЗПР — это не умственная отсталость.
Представьте развитие ребенка как поезд, который едет из пункта А (рождение) в пункт Б (школа).
В 5 лет такой ребенок может вести себя как трехлетка: он более наивный, быстро утомляется, не может долго держать внимание, предпочитает простые игры сложным занятиям.
Почему мозг «тормозит»? Взгляд нейропсихолога
Почему же поезд опаздывает? Причин может быть миллион: от сложной беременности и гипоксии в родах до частых болезней в раннем детстве.
Но нас интересует не «кто виноват», а «что делать». С точки зрения нейропсихологии, при задержках развития страдают базовые этажи мозга:
Главная ошибка родителей: «Подождем до школы»
Это самая опасная ловушка. Многие думают: «Сейчас он маленький, ему трудно. Вот подрастет, мозг созреет, и все наладится само».
К сожалению, «само» при ЗПР не налаживается.
Пока вы ждете, разрыв между ребенком и его сверстниками увеличивается с каждым месяцем. В 3 года отставание почти незаметно, в 5 лет оно бросается в глаза, а в 7 лет становится пропастью, которая закрывает двери в обычный класс.
Мозг ребенка пластичен. До 7–8 лет у нас есть уникальное «окно возможностей», когда мы можем перестроить работу мозга, создать новые нейронные связи взамен «поломанных». После 9–10 лет сделать это будет в разы сложнее и дольше.
Как мы помогаем таким детям в NeuroKids?
Мы не сажаем ребенка с ЗПР сразу за стол учить буквы. Это бесполезно, если у него нет на это энергии. Мы работаем «снизу вверх», выстраивая фундамент развития заново.
Этап 1. «Заряжаем батарейку» (Сенсорная интеграция и нейродинамика)
Мы работаем в зале. Ребенок качается в гамаках, пробирается через тоннели, взаимодействует с разными текстурами. Мы учим его правильно дышать. Это насыщает мозг кислородом и учит нервную систему не перевозбуждаться. Ребенок становится спокойнее и выносливее.
Этап 2. «Строим каркас» (Двигательная коррекция)
Через специальные упражнения (ползание, балансиры, игры с мячами) мы учим мозг чувствовать тело и пространство. Как только налаживается крупная моторика (тело), следом подтягивается мелкая моторика (руки) и, наконец, артикуляция (речь).
Этап 3. «Настраиваем функции» (Работа дефектолога и логопеда)
Только когда мозг «заряжен» и тело послушно, мы начинаем работать над памятью, вниманием, мышлением и речью за столом. На подготовленной базе эти навыки формируются гораздо быстрее.
Дорогие родители, диагноз ЗПР — это не повод опускать руки. Это повод засучить рукава. При грамотной, системной и, главное, своевременной помощи, большинство таких детей успешно компенсируются и живут полноценной жизнью.
Не ждите чуда. Запишитесь на комплексную диагностику, чтобы понять, на каком «перегоне» застрял ваш поезд и как помочь ему набрать скорость.
Нужна помощь? Запишитесь на диагностику ⬇
В голове сразу возникают страшные картины будущего. Кажется, что это клеймо на всю жизнь, что ребенок «не такой», что впереди только коррекционная школа и изоляция.
Первая реакция — отрицание: «Врачи ошиблись, он просто ленится / у него такой характер / дедушка тоже поздно заговорил».
В нашем центре мы каждый день работаем с такими детьми и хотим сказать вам главное: ЗПР — это не приговор. Это временное состояние. Это сигнал SOS от мозга, который кричит: «Мне не хватает ресурсов, помогите мне!».
И если помощь приходит вовремя, ребенок имеет все шансы догнать сверстников и пойти в обычную школу.
Что на самом деле значит «Задержка»? (Аналогия с поездом)
Давайте сразу разделим понятия. ЗПР — это не умственная отсталость.
Представьте развитие ребенка как поезд, который едет из пункта А (рождение) в пункт Б (школа).
- У большинства детей поезд идет строго по расписанию. В год — пошел, в два — заговорил фразами, в пять — освоил велосипед.
- При ЗПР поезд тот же самый, рельсы те же самые (интеллект сохранен, ребенок способен обучаться). Но этот поезд опаздывает. Ему не хватает «топлива», или где-то на путях случилась поломка, которая тормозит движение.
В 5 лет такой ребенок может вести себя как трехлетка: он более наивный, быстро утомляется, не может долго держать внимание, предпочитает простые игры сложным занятиям.
Почему мозг «тормозит»? Взгляд нейропсихолога
Почему же поезд опаздывает? Причин может быть миллион: от сложной беременности и гипоксии в родах до частых болезней в раннем детстве.
Но нас интересует не «кто виноват», а «что делать». С точки зрения нейропсихологии, при задержках развития страдают базовые этажи мозга:
- Дефицит энергии (Нейродинамика).
- Проблемы с восприятием.
Главная ошибка родителей: «Подождем до школы»
Это самая опасная ловушка. Многие думают: «Сейчас он маленький, ему трудно. Вот подрастет, мозг созреет, и все наладится само».
К сожалению, «само» при ЗПР не налаживается.
Пока вы ждете, разрыв между ребенком и его сверстниками увеличивается с каждым месяцем. В 3 года отставание почти незаметно, в 5 лет оно бросается в глаза, а в 7 лет становится пропастью, которая закрывает двери в обычный класс.
Мозг ребенка пластичен. До 7–8 лет у нас есть уникальное «окно возможностей», когда мы можем перестроить работу мозга, создать новые нейронные связи взамен «поломанных». После 9–10 лет сделать это будет в разы сложнее и дольше.
Как мы помогаем таким детям в NeuroKids?
Мы не сажаем ребенка с ЗПР сразу за стол учить буквы. Это бесполезно, если у него нет на это энергии. Мы работаем «снизу вверх», выстраивая фундамент развития заново.
Этап 1. «Заряжаем батарейку» (Сенсорная интеграция и нейродинамика)
Мы работаем в зале. Ребенок качается в гамаках, пробирается через тоннели, взаимодействует с разными текстурами. Мы учим его правильно дышать. Это насыщает мозг кислородом и учит нервную систему не перевозбуждаться. Ребенок становится спокойнее и выносливее.
Этап 2. «Строим каркас» (Двигательная коррекция)
Через специальные упражнения (ползание, балансиры, игры с мячами) мы учим мозг чувствовать тело и пространство. Как только налаживается крупная моторика (тело), следом подтягивается мелкая моторика (руки) и, наконец, артикуляция (речь).
Этап 3. «Настраиваем функции» (Работа дефектолога и логопеда)
Только когда мозг «заряжен» и тело послушно, мы начинаем работать над памятью, вниманием, мышлением и речью за столом. На подготовленной базе эти навыки формируются гораздо быстрее.
Дорогие родители, диагноз ЗПР — это не повод опускать руки. Это повод засучить рукава. При грамотной, системной и, главное, своевременной помощи, большинство таких детей успешно компенсируются и живут полноценной жизнью.
Не ждите чуда. Запишитесь на комплексную диагностику, чтобы понять, на каком «перегоне» застрял ваш поезд и как помочь ему набрать скорость.
Нужна помощь? Запишитесь на диагностику ⬇
Если вы узнали свою ситуацию — запишитесь на диагностику, чтобы понять, что делать дальше
Отправляя данные, вы соглашаетесь с правилами политики конфиденциальности и
правилами сохранения и обработки персональных данных
правилами сохранения и обработки персональных данных
Наша команда: нейропсихологи, логопеды, дефектологи, детские и семейные психологи
- Светлана ВепренцоваРуководитель, семейный и детский психолог
- Алехина ИринаЛогопед-дефектолог
- Ангелина БеловаНейропсихолог
- Мария КимЛогопед-дефектолог
- Александра ЯнисНейропсихолог
- Наталия ИванниковаЛогопед-дефектолог, коррекционный педагог
- Амина РуковицинаНейропсихолог, коррекционный педагог
- Екатерина ОвсянниковаДетский и семейный психолог
Контакты
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
+7 (977) 943 27 27
