Ребенок не говорит в 2–3 года: почему молчит малыш и когда пора бить тревогу?
Вашему ребенку уже 2 или 3 года, а речи нет? Разбираем 5 главных причин молчания: от проблем со слухом до «цифровой интоксикации». Узнайте, почему ждать до 5 лет опасно и как диагностика помогает найти ключ к запуску речи
«У соседки сын в полтора года стихи читает, а мой только мычит и пальцем показывает».
С этой фразы начинается 80% консультаций в нашем центре.
Родители находятся под перекрестным огнем. С одной стороны — тревожные бабушки («С ним что-то не так!»), с другой — «добрые» педиатры в поликлинике («Мамочка, успокойтесь, мальчики вообще позже начинают, подождите до трех лет»).
И мама ждет. Год, два. А чудо не происходит.
Давайте честно: тактика «подождем» — это русская рулетка. В 30% случаев ребенок действительно «разговаривается» сам. В остальных 70% мы получаем запущенную задержку (ЗРР), с которой в 4 года работать в три раза сложнее, чем в 2.
Речь — это верхушка айсберга. Если её нет, значит, под водой есть какая-то база, которая не работает. Вот 5 самых частых причин, почему ваш ребенок хранит молчание.
Причина 1. «Слышу, но не разбираю» (Нарушение фонематического слуха)
Физический слух у ребенка может быть идеальным — он слышит, как шуршит фантик в другой комнате. Но речевой слух работает иначе.
Для такого ребенка речь окружающих звучит как шум дождя или иностранный язык. Он слышит поток звуков: «Вставайпойдемгулять», но не может вычленить оттуда отдельные слова.
Как узнать?
Такой ребенок часто путает похожие слова (дочка-точка, бочка-почка), коверкает окончания или говорит на «своем птичьем», который не понимают даже родители. Это часто называют сенсорной алалией или сенсорным компонентом.
Причина 2. «Хочу сказать, но рот не слушается» (Артикуляционная диспраксия)
Представьте, что вы хотите сыграть на пианино, но пальцы вас не слушаются — они ватные или, наоборот, каменные.
Ребенок всё понимает. У него есть желание общаться. Но сигнал от мозга не доходит до мышц языка и губ правильно. Ему физически трудно переключиться с одного звука на другой.
Как узнать?
Такие дети часто жуют с открытым ртом, давятся твердой пищей, не любят жевать мясо (предпочитают пюре). Часто наблюдается слюнотечение. Это может быть признаком дизартрии или моторной алалии.
Причина 3. «Мозг спит» (Снижение нейродинамики)
Речь — это самый энергозатратный процесс для мозга. Она требует колоссального напряжения.
Если у ребенка была гипоксия (нехватка кислорода) в родах или беременности, его нервная система работает в режиме энергосбережения. Мозг направляет энергию на то, чтобы просто дышать и ходить. На речь «батарейки» уже не хватает.
Как узнать?
Ребенок быстро утомляется, капризный, вялый (или наоборот — перевозбужденный, но бестолковый). У него нет сил на волевое усилие, чтобы сказать слово.
Причина 4. «А зачем мне говорить?» (Психологический фактор)
Иногда мы сами создаем для ребенка «золотую клетку». Мама понимает его с полувзгляда. Он только посмотрел на полку — ему уже дали игрушку. Он замычал — дали печенье.
У ребенка не формируется потребность пользоваться речью. Зачем напрягаться, если сервис и так работает идеально?
Сюда же относится «гаджетная зависимость». Если ребенок проводит с телефоном больше 15 минут в день, его мозг привыкает потреблять контент пассивно. Зоны Брока (отвечающие за говорение) просто атрофируются за ненадобностью.
Причина 5. Нарушение коммуникации (Черты РАС)
Самая пугающая родителей причина, но её нельзя исключать.
Речь — это инструмент общения. Если у ребенка нарушен сам механизм контакта с людьми (аутистический спектр), то и инструмент ему не нужен.
Как узнать?
Ребенок не смотрит в глаза, не отзывается на имя, не показывает пальцем (указательный жест), не приносит вам игрушки, чтобы похвастаться. Он живет в своем мире.
Что делать?
Искать «корень», а не просто учить слова
Многие родители совершают ошибку: нанимают логопеда, который сажает неговорящего двухлетку за стол и пытается «ставить звуки». Ребенок плачет, убегает, результата нет.
Потому что логопед работает с последствиями. А начинать надо с причины.
В центре NeuroKids мы используем комплексный подход к запуску речи:
Если в 2 года у ребенка нет фразовой речи («Мама, дай», «Идем гулять»), или в 3 года его речь понимаете только вы — это повод пройти диагностику.
Лучше мы скажем вам: «У вас всё хорошо, это просто темповая задержка», чем вы придете в 5 лет, когда поезд уже уйдет далеко
Нужна помощь? Запишитесь на диагностику ⬇
С этой фразы начинается 80% консультаций в нашем центре.
Родители находятся под перекрестным огнем. С одной стороны — тревожные бабушки («С ним что-то не так!»), с другой — «добрые» педиатры в поликлинике («Мамочка, успокойтесь, мальчики вообще позже начинают, подождите до трех лет»).
И мама ждет. Год, два. А чудо не происходит.
Давайте честно: тактика «подождем» — это русская рулетка. В 30% случаев ребенок действительно «разговаривается» сам. В остальных 70% мы получаем запущенную задержку (ЗРР), с которой в 4 года работать в три раза сложнее, чем в 2.
Речь — это верхушка айсберга. Если её нет, значит, под водой есть какая-то база, которая не работает. Вот 5 самых частых причин, почему ваш ребенок хранит молчание.
Причина 1. «Слышу, но не разбираю» (Нарушение фонематического слуха)
Физический слух у ребенка может быть идеальным — он слышит, как шуршит фантик в другой комнате. Но речевой слух работает иначе.
Для такого ребенка речь окружающих звучит как шум дождя или иностранный язык. Он слышит поток звуков: «Вставайпойдемгулять», но не может вычленить оттуда отдельные слова.
Как узнать?
Такой ребенок часто путает похожие слова (дочка-точка, бочка-почка), коверкает окончания или говорит на «своем птичьем», который не понимают даже родители. Это часто называют сенсорной алалией или сенсорным компонентом.
Причина 2. «Хочу сказать, но рот не слушается» (Артикуляционная диспраксия)
Представьте, что вы хотите сыграть на пианино, но пальцы вас не слушаются — они ватные или, наоборот, каменные.
Ребенок всё понимает. У него есть желание общаться. Но сигнал от мозга не доходит до мышц языка и губ правильно. Ему физически трудно переключиться с одного звука на другой.
Как узнать?
Такие дети часто жуют с открытым ртом, давятся твердой пищей, не любят жевать мясо (предпочитают пюре). Часто наблюдается слюнотечение. Это может быть признаком дизартрии или моторной алалии.
Причина 3. «Мозг спит» (Снижение нейродинамики)
Речь — это самый энергозатратный процесс для мозга. Она требует колоссального напряжения.
Если у ребенка была гипоксия (нехватка кислорода) в родах или беременности, его нервная система работает в режиме энергосбережения. Мозг направляет энергию на то, чтобы просто дышать и ходить. На речь «батарейки» уже не хватает.
Как узнать?
Ребенок быстро утомляется, капризный, вялый (или наоборот — перевозбужденный, но бестолковый). У него нет сил на волевое усилие, чтобы сказать слово.
Причина 4. «А зачем мне говорить?» (Психологический фактор)
Иногда мы сами создаем для ребенка «золотую клетку». Мама понимает его с полувзгляда. Он только посмотрел на полку — ему уже дали игрушку. Он замычал — дали печенье.
У ребенка не формируется потребность пользоваться речью. Зачем напрягаться, если сервис и так работает идеально?
Сюда же относится «гаджетная зависимость». Если ребенок проводит с телефоном больше 15 минут в день, его мозг привыкает потреблять контент пассивно. Зоны Брока (отвечающие за говорение) просто атрофируются за ненадобностью.
Причина 5. Нарушение коммуникации (Черты РАС)
Самая пугающая родителей причина, но её нельзя исключать.
Речь — это инструмент общения. Если у ребенка нарушен сам механизм контакта с людьми (аутистический спектр), то и инструмент ему не нужен.
Как узнать?
Ребенок не смотрит в глаза, не отзывается на имя, не показывает пальцем (указательный жест), не приносит вам игрушки, чтобы похвастаться. Он живет в своем мире.
Что делать?
Искать «корень», а не просто учить слова
Многие родители совершают ошибку: нанимают логопеда, который сажает неговорящего двухлетку за стол и пытается «ставить звуки». Ребенок плачет, убегает, результата нет.
Потому что логопед работает с последствиями. А начинать надо с причины.
В центре NeuroKids мы используем комплексный подход к запуску речи:
- Нейропсихолог — находит причину (где сбой: в энергии, в слухе, в моторике?).
- Сенсорная интеграция — «включает» тело и мозг через движение, чтобы появилась энергия для речи.
- Игровой логопед — не заставляет, а вызывает речь через игру и эмоции.
Если в 2 года у ребенка нет фразовой речи («Мама, дай», «Идем гулять»), или в 3 года его речь понимаете только вы — это повод пройти диагностику.
Лучше мы скажем вам: «У вас всё хорошо, это просто темповая задержка», чем вы придете в 5 лет, когда поезд уже уйдет далеко
Нужна помощь? Запишитесь на диагностику ⬇
Если вы узнали свою ситуацию — запишитесь на диагностику, чтобы понять, что делать дальше
Отправляя данные, вы соглашаетесь с правилами политики конфиденциальности и
правилами сохранения и обработки персональных данных
правилами сохранения и обработки персональных данных
Наша команда: нейропсихологи, логопеды, дефектологи, детские и семейные психологи
- Светлана ВепренцоваРуководитель, семейный и детский психолог
- Алехина ИринаЛогопед-дефектолог
- Ангелина БеловаНейропсихолог
- Мария КимЛогопед-дефектолог
- Александра ЯнисНейропсихолог
- Наталия ИванниковаЛогопед-дефектолог, коррекционный педагог
- Амина РуковицинаНейропсихолог, коррекционный педагог
- Екатерина ОвсянниковаДетский и семейный психолог
Контакты
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
+7 (977) 943 27 27
