Made on
Tilda
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Комплекс оживления (2–3 мес.): Ребенок улыбается, активно машет ручками и ножками, когда видит маму или папу. | | «Удобный ребенок»: Лежит тихо, часами смотрит в одну точку или на узор обоев, не требует внимания. Нет улыбки в ответ на улыбку взрослого |
Гуление и лепет (с 3 до 8 мес.): Сначала протяжные гласные («а-а-а», «гу-у»), потом слоги («ба-ба-ба», «ма-ма») | Молчание: Ребенок не издает звуков или резко замолчал после болезни/прививки. Отсутствие лепета к 8–9 месяцам — серьезный сигнал |
Указательный жест (к 12 мес.): Показывает пальчиком на интересный предмет, переводит взгляд с предмета на маму («Смотри!») | Нет контакта: Не отзывается на имя. Берет вашу руку и использует её как механический инструмент (манипулятор), чтобы открыть дверь или достать игрушку, не глядя вам в лицо |
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Словарь: К 1,5 годам в активе есть 10–20 простых слов (включая звукоподражания: «ав», «би-би», «дай», «ам») | Тотальное молчание: В 1,5 года нет ни одного слова, даже на «своем» языке. Только мычание или крик |
Понимание: Понимает простые просьбы без жестов («Принеси мяч», «Иди кушать», «Где папа?») | Игнорирование: Такое ощущение, что ребенок не слышит вас (хотя мультики слышит отлично). Не выполняет простые бытовые просьбы |
Игра: Пытается кормить куклу, катать машинку, строить башню | Странные игры: Не играет игрушками по назначению. Только выстраивает их в ряды, крутит колеса машинки часами или просто разбрасывает |
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Фраза: Появляются предложения из 2 слов: «Мама, дай», «Идем туда», «Биби упала» | «Речь инопланетянина»: Ребенок говорит много и эмоционально, но на своем тарабарском языке, который никто не понимает |
Рост словаря: Каждый день появляются новые слова. К 3 годам их уже 250–500 | Застревание: Словарь не растет месяцами. Использует только 5–10 слов |
Диалог: Отвечает на вопросы «Кто это?», «Что делает?» | Истерики: Частые и сильные истерики, потому что ребенок хочет что-то объяснить, но не может, и от бессилия кричит или падает на пол |
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Связность: Говорит предложениями из 3–4 слов («Мама, дай пить сок») | Лепетная речь: Говорит только отдельными словами, слогами или использует жесты вместо речи |
Понятность: Посторонние люди понимают хотя бы 60–70% того, что говорит ребенок | «Каша во рту»: Речь смазанная, невнятная, понимает только мама (как переводчик). Текут слюни |
Вопросы: Активно задает вопросы: «Где?», «Куда?», «Почему?» | Эхолалия: Просто повторяет за вами окончания слов или фразы из мультфильмов, не понимая смысла |
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Грамматика: Использует предлоги (над, под, за). Склоняет слова по падежам | Аграмматизмы: Путает окончания и рода («Папа пришла», «Красный шапка», «Много стул») |
Связная речь: Может рассказать, что было в садике, или пересказать короткую сказку | Перестановка слогов: Сложные слова даются с трудом («мотолок» вместо «молоток», «лисапед» вместо «велосипед») |
Внимание: Может заниматься одним делом (рисовать, слушать книгу) 10–15 минут | «Полевое поведение»: Не может усидеть на месте, хаотично бегает, не слышит обращенную речь с первого раза |
✅ Зеленая зона (Норма) | 🚩 Тревожные звоночки (Нужна проверка) |
Чистота речи: Все звуки чистые (включая шипящие). Звук «Р» может появляться к 5,5 годам | Дефекты дикции: Шепелявит, картавит, заменяет звуки («лыба» вместо «рыба») |
Логика: Умеет обобщать (яблоко и груша — это фрукты). Понимает «право» и «лево» | Бедный словарь: Трудно подбирает слова, не может описать картинку, отвечает односложно («да», «нет») |
Память и письмо: Легко запоминает стихи. Пытается писать буквы правильно | Зеркальность: Пишет буквы или цифры в другую сторону. Яркий сигнал для нейропсихолога |
Смотрим на проблему глазами трех специалистов: логопеда, дефектолога и нейропсихолога.
Что проверяем: Речевой аппарат, понимание обращенной речи, сенсорное восприятие, моторику и когнитивные навыки.
Результат: Вы получаете на руки подробное заключение и понимание: «Почему так происходит» и «Что с этим делать»Никаких шаблонов — план развития под темп вашего ребенка.
На основе диагностики мы составляем пошаговую стратегию запуска речи («Маршрутный лист»).
Четкие цели: Ставим реалистичные задачи на ближайший месяц (например, «появление звукоподражаний» или «первая фраза»).
Подбор методики: Кому-то нужна сенсорная интеграция (качаться, прыгать и говорить), а кому-то — работа за столом с дефектологом.
Гибкость: Каждые 8-10 занятий мы оцениваем прогресс и при необходимости корректируем программуМы используем мультидисциплинарный подход, чтобы воздействовать на речь со всех сторон.
Индивидуальные занятия (Один на один с ребенком):
Логопед: «Ставит» дыхание, артикуляцию и вызывает первые звуки/слова.
Дефектолог: Развивает мышление, память и внимание, формирует базу для речи.
Нейропсихолог: Работает с базой — мозгом. Через специальные упражнения (нейрогимнастику) развивает самоконтроль и межполушарные связи.
Групповые занятия (Коммуникация и подражание):
Мини-группы (до 4-6 человек) для детей со схожим уровнем развития.
Включается «зеркальный эффект»: глядя на других, ребенок быстрее начинает повторять звуки и действия.
Развитие навыков общения и игры со сверстниками (логоритмика, сенсорные сказки)Вы — главный речевой терапевт для своего ребенка, а мы даем инструменты.
Занятия в центре — это импульс, но закрепление обязательно должно происходить дома. При этом мы не оставляем вас один на один с рекомендациями, а даем четкие и понятные задания.
Понятные «домашки»: Не сложные упражнения, а простые игры на кухне или по дороге в сад, которые встраиваются в жизнь.
Обратная связь: После каждого занятия специалист рассказывает, что получилось, а над чем нужно поработать.
Родительский клуб: Психологическая поддержка, ответы на вопросы и обучение тому, как создать развивающую среду дома.