Трудности обучения у детей 1–4 класса — причины проблем и помощь в центре NeuroKids
Трудности обучения у детей 1–4 класса — причины проблем и помощь в центре NeuroKids
Полезные статьи и материалы для родителей когда ребёнок испытывает трудности в обучении в начальной школе
Трудности обучения у младших школьников: чтение, письмо, счёт и внимание
Младший школьник может быть умным, любознательным и старательным —
и при этом испытывать серьёзные трудности в обучении.
Ошибки в тетрадях, медленное чтение, проблемы со счётом, невнимательность, слёзы из-за уроков — всё это часто воспринимается как лень или недостаток старания.
Но в реальности трудности обучения у детей 1–4 классов чаще связаны не с мотивацией, а с тем, как работают базовые психические функции.
Основные трудности обучения в начальной школе
Проблемы с чтением
Ребёнок:
• читает медленно, по слогам
• путает буквы, «теряет строку»
• не понимает смысл прочитанного
Такие трудности часто связаны с особенностями переработки информации, внимания и зрительного восприятия, а не с отсутствием способностей.
Трудности письма
Родители замечают:
• большое количество ошибок «на ровном месте»
• пропуски букв и слогов
• зеркальное написание
• сильную усталость при письме
Важно понимать: ошибки в письме — не всегда невнимательность. Иногда за ними стоят незрелые функции, которые можно и нужно развивать.
Трудности со счётом и математикой
Ребёнку сложно:
• понять состав числа
• удерживать последовательность действий
• решать задачи, даже если он знает таблицу
Математика требует хорошо развитого внимания, памяти и мышления. Если эти функции перегружены, обучение даётся особенно тяжело.
Проблемы с вниманием
Ребёнок:
• быстро отвлекается
• не дослушивает инструкцию
• делает задания частично
• часто слышит: «Ты опять не то сделал»
При этом дома он может быть активным, сообразительным и совсем не «ленивым».
Проблема не в характере, а в недостаточной устойчивости внимания и саморегуляции.
Почему ребёнок старается, но всё равно не справляется
Самая болезненная ситуация для ребёнка — когда он старается, но получает замечания и неудачи.
Постепенно это приводит к:
• снижению уверенности в себе
• отказу от усилий
• фразам «я глупый», «у меня не получится»
• сопротивлению школе и урокам
На этом этапе особенно важно не усиливать давление, а разобраться в причинах трудностей.
Как отличить лень от реальных трудностей обучения
Если ребёнок:
• устаёт быстрее сверстников
• допускает однотипные ошибки
• теряется при новых заданиях
• эмоционально реагирует на учёбу
— с большой вероятностью речь идёт не о лени, а о трудностях обучения, с которыми можно и нужно работать.
Что могут сделать родители
Первый шаг — перестать искать «волшебную таблетку» и сравнивать ребёнка с другими.
Второй — понять, какие именно функции дают сбой: внимание, память, мышление, саморегуляция.
В этом разделе блога собраны материалы для родителей младших школьников о:
• причинах трудностей обучения
• проблемах чтения, письма и счёта
• снижении учебной мотивации
• поддержке ребёнка без давления и стыда
👉 Ниже — статьи, которые помогают увидеть ситуацию целостно и выбрать адекватную стратегию помощи при обучении в начальных классах
и при этом испытывать серьёзные трудности в обучении.
Ошибки в тетрадях, медленное чтение, проблемы со счётом, невнимательность, слёзы из-за уроков — всё это часто воспринимается как лень или недостаток старания.
Но в реальности трудности обучения у детей 1–4 классов чаще связаны не с мотивацией, а с тем, как работают базовые психические функции.
Основные трудности обучения в начальной школе
Проблемы с чтением
Ребёнок:
• читает медленно, по слогам
• путает буквы, «теряет строку»
• не понимает смысл прочитанного
Такие трудности часто связаны с особенностями переработки информации, внимания и зрительного восприятия, а не с отсутствием способностей.
Трудности письма
Родители замечают:
• большое количество ошибок «на ровном месте»
• пропуски букв и слогов
• зеркальное написание
• сильную усталость при письме
Важно понимать: ошибки в письме — не всегда невнимательность. Иногда за ними стоят незрелые функции, которые можно и нужно развивать.
Трудности со счётом и математикой
Ребёнку сложно:
• понять состав числа
• удерживать последовательность действий
• решать задачи, даже если он знает таблицу
Математика требует хорошо развитого внимания, памяти и мышления. Если эти функции перегружены, обучение даётся особенно тяжело.
Проблемы с вниманием
Ребёнок:
• быстро отвлекается
• не дослушивает инструкцию
• делает задания частично
• часто слышит: «Ты опять не то сделал»
При этом дома он может быть активным, сообразительным и совсем не «ленивым».
Проблема не в характере, а в недостаточной устойчивости внимания и саморегуляции.
Почему ребёнок старается, но всё равно не справляется
Самая болезненная ситуация для ребёнка — когда он старается, но получает замечания и неудачи.
Постепенно это приводит к:
• снижению уверенности в себе
• отказу от усилий
• фразам «я глупый», «у меня не получится»
• сопротивлению школе и урокам
На этом этапе особенно важно не усиливать давление, а разобраться в причинах трудностей.
Как отличить лень от реальных трудностей обучения
Если ребёнок:
• устаёт быстрее сверстников
• допускает однотипные ошибки
• теряется при новых заданиях
• эмоционально реагирует на учёбу
— с большой вероятностью речь идёт не о лени, а о трудностях обучения, с которыми можно и нужно работать.
Что могут сделать родители
Первый шаг — перестать искать «волшебную таблетку» и сравнивать ребёнка с другими.
Второй — понять, какие именно функции дают сбой: внимание, память, мышление, саморегуляция.
В этом разделе блога собраны материалы для родителей младших школьников о:
• причинах трудностей обучения
• проблемах чтения, письма и счёта
• снижении учебной мотивации
• поддержке ребёнка без давления и стыда
👉 Ниже — статьи, которые помогают увидеть ситуацию целостно и выбрать адекватную стратегию помощи при обучении в начальных классах
«Батарейка села»: почему ребенок ложится на парту и «витает в облаках»?
Ребенок долго делает уроки, отвлекается, зевает и ложится на стол? Нейропсихолог объясняет, что такое нейродинамика, почему крик не поможет и как «зарядить» мозг школьника
«В нём как будто моторчик!»: Гиперактивность (СДВГ) или темперамент — где грань?
Ваш ребенок бегает по стенам, не слышит замечаний и не может усидеть на месте? Разбираем, когда это просто характер, а когда — диагноз СДВГ. Тест на «тормозные системы» мозга и советы родителям
«Пишет как курица лапой»: почему прописи не помогают исправить почерк?
Ребенок пишет грязно, пропускает буквы и вылезает за поля? Заставлять переписывать — бесполезно. Нейропсихолог объясняет, что такое дисграфия, при чем тут игра в мяч и как наладить почерк через мозг
Если вы узнали свою ситуацию — запишитесь на диагностику, чтобы понять, что делать дальше
Отправляя данные, вы соглашаетесь с правилами политики конфиденциальности и
правилами сохранения и обработки персональных данных
правилами сохранения и обработки персональных данных
Наша команда: нейропсихологи, логопеды, дефектологи, детские и семейные психологи
- Светлана ВепренцоваРуководитель, семейный и детский психолог
- Алехина ИринаЛогопед-дефектолог
- Ангелина БеловаНейропсихолог
- Мария КимЛогопед-дефектолог
- Александра ЯнисНейропсихолог
- Наталия ИванниковаЛогопед-дефектолог, коррекционный педагог
- Амина РуковицинаНейропсихолог, коррекционный педагог
- Екатерина ОвсянниковаДетский и семейный психолог
Контакты
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
Москва, 8-я ул. Текстильщиков, д.15 ЦСУ "Успех"
Метро Текстильщики/Кузьминки
Время работы — 9.00-21.00
+7 (977) 943 27 27
